En 2025, les jeunes Français âgés de 15 ans ont enregistré des niveaux d’apprentissage jamais atteints dans l’histoire des enquêtes PISA. Cette baisse spectaculaire, qui s’étend désormais à toutes les disciplines clés, marque un tournant inédit pour le système éducatif national.
Les résultats en mathématiques ont chuté à 458 points, soit près de 30 points d’écart par rapport à 2018 et 16 points moins qu’en 2022. En lecture, la perte s’élève à 18 points sur trois ans, avec un score de 456. Les sciences, bien que légèrement affectées (reduction de 4 points), reflètent une résistance nettement plus grande.
L’OCDE souligne que cette dégradation correspond à environ deux années d’apprentissage perdu, ce qui signifie une régression profonde des compétences essentielles. En France, 36 % des élèves sont désormais en difficulté en mathématiques (contre 29 % en 2022), tandis qu’un tiers des adolescents se classe dans la catégorie des élèves en retard en lecture. L’origine sociale demeure un facteur déterminant pour l’accès aux réussites scolaires.
Le rapport de l’OCDE identifie également le recul des liens familiaux, l’essor des écrans et les conséquences à long terme du confinement comme moteurs majeurs de cette crise. Le ministère de l’Éducation a promis d’atteindre un score supérieur à la moyenne OCDE d’ici 2029 et de s’inscrire dans le top trois des pays développés d’ici 2033, ce qui pose des défis majeurs pour la rénovation du système.
